Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi Uzay Terapi Sistemi Kurulumu 2026

Fzt. Abdulkerim Değirmenci | Fizyoterapist · Eğitmen · Yazar

Bir çocuğun ihtiyaçlarını anlamaya çalışırken önce ona ve ailesine kulak vermek gerekir. Hangi hareketin hayatını kolaylaştıracağını, hangi oyuna katılmak istediğini, ailesinin hangi sorulara cevap aradığını öğrenmeden iyi bir rehabilitasyon planı kuramayız. Ben, Fzt. Abdulkerim Değirmenci olarak, kurulum ve eğitim çalışmalarına bu düşünceyle yaklaşıyorum.

28 Eylül 2026 tarihinde Manisa’daki Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nde Uzay Terapi Sistemi kurulumunu ve fizyoterapist arkadaşlarımıza yönelik teorik ve uygulamalı eğitimi gerçekleştirdik. Alan hazırlığı, montaj ve kontrolleri tamamladık; tam bir günümüzü değerli meslektaşlarımızla yürüttüğümüz eğitime ayırdık. Günün sonunda sertifika törenimizi de gerçekleştirdik.

Kurumun yeni bir uygulama alanıyla birlikte mesleki eğitime de zaman ayırmasını kıymetli buluyorum. Bu tercih, ekipmanın nasıl kullanılacağına ve çocuklarımızın ihtiyaçlarıyla nasıl ilişkilendirileceğine gösterilen özenin somut bir ifadesi. Adında “uzay” geçse de bu çalışmanın planlamasında ayaklarımızın yere basmasına özellikle dikkat ediyoruz.

Şimdi siz değerli ailelerimizle, meslektaşlarımla ve kurum yöneticileriyle bu çalışmanın ayrıntılarını paylaşmak istiyorum.

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nde Uzay Terapi Sistemi kurulumu

Manisa ve çevresinde yaşayan değerli ailelerimiz, çocuğunuz için bir kurum araştırırken zihninizde pek çok soru bulunabilir. Çocuğunuzu kimin değerlendireceğini, ihtiyaçlarının nasıl anlaşılacağını ve sizinle nasıl iletişim kurulacağını öğrenmek istemeniz çok doğaldır. Bu soruların her birine zaman ayrılmasını önemsiyorum.

Çocuğunuzun hoşlandığı oyunları, zorlandığı hareketleri, rahat ettiği ortamları ve günlük yaşamındaki ihtiyaçlarını sizden dinlemek değerlidir. Evde fark ettiğiniz bir ayrıntı, görüşmede konuşulması gereken önemli bir konu olabilir. Sizden gelen bilgiler, mesleki değerlendirmeyi tamamlayan bir katkıdır.

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’ndeki çalışmamız, Uzay Terapi Sistemi kurulumu ile fizyoterapist arkadaşlarımızın eğitimini kapsadı. Ailelerin bu çalışma hakkında bilgi alırken sistemin varlığı kadar kullanım amacını da sormasını isterim. “Çocuğum için neyi hedefliyoruz?” sorusu, anlamlı bir görüşmenin başlangıcıdır.

Kurumun güncel hizmet programları ve başvuru olanakları için doğrudan kurumla görüşebilirsiniz. Çocuğunuzun bireysel ihtiyaçları da onu takip eden fizyoterapist ile değerlendirilmelidir.

Uzay Terapi Sistemi Kurulumu ve Kurumda Birlikte Yürüttüğümüz Çalışma

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nde Uzay Terapi Sistemi kurulumu kapsamında alan hazırlığını, sistemin montajını ve kontrollerini gerçekleştirdik. Ardından fizyoterapist meslektaşlarımızla teorik ve pratik eğitim çalışmamızı yürüttük. Böylece uygulama ortamını hazırlarken onu kullanacak ekibin eğitimine de yer verdik.

Kurulum sırasında alanın ve ekipmanın kullanım koşulları dikkate alınır. Klinik uygulamada ise fizyoterapist, kişinin değerlendirmesinden hareketle hangi çalışmanın uygun olduğuna karar verir. Bu iki sorumluluğun birbiriyle uyum içinde ele alınmasını önemsiyorum.

Kurum yöneticilerinin alan, ekipman ve eğitim kararlarını birlikte planlaması, çalışma düzenini açıklığa kavuşturur. Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nde kurulumu eğitimle birlikte gerçekleştirmiş olmamızı bu açıdan değerli buluyorum. Yeni bir uygulama ortamının mesleki bilgi paylaşımıyla desteklenmesi, yatırımın nasıl kullanılacağına ilişkin düşüncenin de geliştirilmesine imkân verir.

Çocuk Fizyoterapisi ve Günlük Yaşamla Buluşan Rehabilitasyon Hedefleri

Bir çocuğun rehabilitasyon hedefini anlatırken gündelik yaşamdan başlamayı severim. Sevdiği bir oyuna katılmak, bulunduğu konumu değiştirmek veya bir etkinlikte daha aktif olmak, değerlendirme görüşmesinde konuşulabilecek örneklerdir. Öncelik, çocuklarımızın ihtiyaçlarını ve ailelerimizin beklentilerini dinleyerek belirlenmelidir.

Mesleki dilde fonksiyonel hareket, günlük yaşamda bir işi gerçekleştirmeye yönelik harekettir. Duruş kontrolü, vücut duruşunu yönetmekle; vücut farkındalığı ise vücudun konumunu ve hareketini algılamakla ilişkilidir. Bu kavramları anlaşılır biçimde açıklamak bizim sorumluluğumuzdur. Ailelerimizin görüşmeye bir fizyoterapi sözlüğüyle gelmesine gerek yok; anlaşılır konuşmak bize düşer.

Serebral palsili çocuk ve gençlere ilişkin uluslararası klinik rehber de işlevsel hedeflerin kişinin ve ailenin tercihleriyle ilişkilendirilmesini, anlamlı görevlerin aktif biçimde çalışılmasını önerir. Bu, genel rehabilitasyon yaklaşımına ilişkin bir öneridir; belirli bir Uzay Terapi setinin etkinliğini tek başına kanıtlamaz. [2]

Benim önceliğim, ailenin hedefi anlayabilmesi ve uygulamanın çocuğun değerlendirmesine dayanmasıdır. Denge ve koordinasyon eğitimi, duruş veya hareket çalışmasının planlanması, her çocukta aynı kazanımın oluşacağı anlamına gelmez. Çocuğunuzun rahatlığı, isteği ve uygulama sırasındaki tepkileri hakkında gözlemlerinizi meslektaşlarımızla paylaşmanızı isterim. Birlikte konuşabildiğimizde, kararlarımızın gerekçesini daha açık anlatabiliriz.

Kurumun Fizyoterapistleriyle Tam Günlük Uzay Terapi Eğitimi

28 Eylül 2026 tarihindeki tam günlük eğitimimizde, fizyoterapist arkadaşlarımla teorik ve uygulamalı çalışmalarımızı gerçekleştirdik. Programın sonunda sertifika törenimizi yaptık.

Değerli meslektaşlarım, ekipmanı tanırken onun klinik kullanımını düşünmek de eğitimimizin önemli bir parçasıdır. Teorik çalışma, uygulamanın dayandığı bilgiyi anlamaya; pratik çalışma ise bu bilgiyi ekipman ve çalışma ortamıyla ilişkilendirmeye yöneliktir. Her ikisinin de kişinin gereksinimleriyle bağlantısı kurulmalıdır.

Mesleki eğitimlerde sorulara yer açmayı önemsiyorum. Bizim mesleğimizde “Bir sorum daha var” cümlesi her zaman kendine bir sandalye bulabilmeli. Çünkü bir sorunun konuşulması, uygulamaya ilişkin düşüncemizi daha açık hale getirebilir.

Eğitimin yaklaşımını merak eden meslektaşlarım Uzay Terapi Sistemi eğitim içeriğine göz atabilir.

Bu çalışmanın ardından meslektaşlarımla iletişimimizi ve bilgi alışverişimizi sürdürüyoruz. Soruların paylaşılmasını ve mesleki dayanışmayı kıymetli buluyorum. Her yeni klinik kararın bireysel değerlendirmeye dayanması gerektiğini de aynı özenle koruyorum. Mesleğe yeni başlayan arkadaşlarım için yeni mezun fizyoterapistlere yönelik kitap ve öğrenme rehberi de mesleki okumalara bir başlangıç olabilir.

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nin Hizmetleri

Kurumun hizmet tanıtımında belirtildiği üzere Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi, 2000 yılından bu yana Manisa’da özel eğitim ve rehabilitasyon alanında hizmet veriyor. Bireysel eğitim, grup eğitimi ve fizyoterapist eşliğinde gerçekleştirilen fizik tedavi çalışmalarına yer veriliyor. Özel öğrenme güçlüğü, dil ve konuşma güçlüğü, serebral palsi, Down sendromu ve otizm alanlarına yönelik eğitim programları da kurumun yayımladığı hizmetler arasında bulunuyor. [1]

Aile rehberliğinin bu hizmet yapısı içinde yer almasını özellikle değerli görüyorum. Çocuğunun ihtiyaçlarını anlamaya çalışan bir anne veya babanın, sorularını rahatça sorabilmesi ve aldığı cevabı anlayabilmesi önemlidir. Eğitim ve rehabilitasyon sürecinde ailelerle açık iletişim kurulmasını bu nedenle önemsiyorum.

Kurumun Uzay Terapi Sistemi kurulumuna ve fizyoterapist eğitimine birlikte yer vermesini, mevcut çalışma olanaklarını geliştirme yönünde değerli bir adım olarak değerlendiriyorum. Bu çalışmaya zaman ve emek ayıran kurum ekibinin katkısını saygıyla karşılıyorum.

Özel Eğitim ve Rehabilitasyonda Misyon ve Vizyon Anlayışı

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nin sunduğu hizmetleri, bireyin öğrenme ve gelişim ihtiyaçlarına uygun destek vermeyi önemseyen bir misyon anlayışının yansıması olarak görüyorum. Benim için bu yaklaşımın insani karşılığı, her çocuğu kendi özellikleriyle tanımaya çalışmak ve ailelerinin sorularına dikkatle yer açmaktır.

Vizyon açısından ise eğitim ve rehabilitasyon olanaklarını geliştiren, meslektaşların bilgi paylaşımını destekleyen ve ailelerle iş birliğini güçlendiren yönelimi değerli buluyorum. Kurumda gerçekleştirdiğimiz kurulum ve eğitimi de bu gelişim yaklaşımıyla ilişkilendiriyorum. Burada ifade ettiğim misyon ve vizyon çerçevesi, kurumun hizmet yapısına ilişkin kişisel değerlendirmemdir.

Bir kuruma yeni ekipman kazandırılırken mesleki eğitime de yer verilmesi, kullanımın nasıl planlanacağına ilişkin sorumluluğun önemsendiğini gösteren bir tercihtir. Bu tercihi, çocuklarımızın bireysel ihtiyaçları etrafında dikkatle çalışmak için değerli bir başlangıç olarak görüyorum.

Uzay Terapi Sisteminin Kurumların Rehabilitasyon Olanaklarına Katkısı

Uzay Terapi Sistemi, uygun ekipman ve alan düzenlemesiyle rehabilitasyon çalışmalarının çeşitlendirilmesinde kullanılabilecek bir uygulama ortamı sunar. Fizyoterapistler, bireysel değerlendirmede belirledikleri hareket, denge ve duruş kontrolü hedeflerine göre bu ortamın kullanımını planlayabilir.

Benim kurumlara sağladığı katkıda önemsediğim nokta, meslektaşlarımızın kişiye özel uygulama seçeneklerini değerlendirebilmesidir. Bir çocuğun ihtiyacı ile başka bir çocuğun ihtiyacı aynı olmayabilir. Ekipmanın kullanımında da bu farklılıkların dikkate alınması gerekir.

Kurumda sistem bulunması, her çocuğun bu uygulamaya katılması gerektiği veya belirli bir sonuca ulaşacağı anlamına gelmez. Ailelerimize neyi hedeflediğimizi ve neden o hedefi seçtiğimizi açıklamak, ekipmanı tanıtmak kadar önemlidir. Güvenin, sorulara açık ve gerçekçi cevaplar verebildiğimiz bir iletişim içinde gelişmesini isterim.

Uzay Terapi Kurulumu ve Fizyoterapist Eğitimiyle Kurumsal Kapasitenin Gelişmesi

Saygıdeğer kurum sahipleri ve yöneticileri, yeni bir rehabilitasyon alanı planlarken ekipmanla birlikte personel eğitimini ve kullanım düzenini de ele almanızı öneriyorum. Alanın yerleşimi, kullanım koşulları, kontrol süreçleri ve ekip içindeki sorumluluklar baştan konuşulmalıdır.

Teorik ve uygulamalı eğitim, ekipman bilgisini klinik hedeflerle ilişkilendirmeye yardımcı olabilir. Kurulum sonrasında sürdürülen mesleki iletişim de soruların paylaşılması için değerli bir alan oluşturur. Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’ndeki çalışmamızda bu konuları birlikte düşünmeye yer vermemizi önemsiyorum.

Bir yatırımın günlük çalışma düzeninde nasıl kullanılacağına zaman ayırmak, kurum yönetiminin önemli sorumluluklarından biridir. Bu sorumluluğa mesleki eğitimle destek vermek ve meslektaşlarımla bilgi paylaşımını sürdürmek benim için kıymetlidir.

Uzay Terapi Ekipmanları ve Kullanım Kontrolleri

Uzay terapi kafesi, askılar, bağlantılar ve seçilen diğer parçalar, kurulacak sistemin kapsamına göre birlikte ele alınmalıdır. Bir kurumun ihtiyaç duyduğu düzenek ile başka bir kurumunki aynı olmayabilir. Alan ölçüleri, amaçlanan kullanım, üreticinin talimatları ve bakım koşulları satın alma öncesinde konuşulmalıdır. Bileşenleri tanımak için uzay terapi ekipmanları rehberini inceleyebilirsiniz; klinik seçim kişinin değerlendirmesine dayanmalıdır.

Uygulama Öncesinde Hangi Sorular Sorulmalı

Meslektaşlarımla kullanım öncesinde şu soruların yanıtını açık tutmayı önemserim: Ekipmanın kontrolleri yapıldı mı, seçilen destek kişiye uygun mu, bugün hangi hedef üzerinde çalışılacak ve kişinin rahatlığı nasıl izlenecek? Bakım ve kontrol sorumluluklarının kurum içinde açıkça belirlenmesi, ekipman bilgisinin günlük çalışma düzenine taşınmasına yardımcı olur. Çocuğumuzun kendini rahat hissetmesi de bu konuşmanın değerli bir parçasıdır.

Uzay Terapisi Kimlere Uygulanır ve Hangi Alanlarda Değerlendirilebilir

Değerli ailelerimiz, bir uygulamanın uygunluğunu konuşurken önce kişinin hangi hareket ihtiyacına destek aradığımızı belirlemek gerekir. Tanı, değerlendirmede önemli bir bilgidir; kişinin hareket kapasitesi, sağlık durumu, hedefleri ve kullanılacak sistemle birlikte ele alınmalıdır.

Bilimsel araştırmalarda kafes, askı ve vücut ağırlığı destekli farklı uygulamaların incelendiği alanları aşağıda özetledim:

Rehabilitasyon alanı	Araştırılan bireyler	Çalışılan hedefler
Pediatrik rehabilitasyon	Özellikle serebral palsili çocuklar; örneğin spastik diplejisi bulunan çocuklar	Kafes içinde vücut ağırlığı desteğiyle ayakta durma ve yürüme; Universal Exercise Unit ile diz kontrolü ve kas kuvvetine yönelik çalışmalar [3, 4]
Erişkin nörolojik rehabilitasyon	İnme sonrasında hareket güçlüğü yaşayan bireyler	Askı destekli aktif omuz egzersizleri, kas kuvveti ve üst ekstremite işlevine yönelik çalışmalar [5]
Omurilik yaralanması rehabilitasyonu	Özellikle tam olmayan omurilik yaralanması bulunan bireyler	Vücut ağırlığı destekli yürüme eğitimi ve adımlama çalışmaları [6]
Kas ve iskelet sistemi rehabilitasyonu	Örneğin kronik bel ağrısı bulunan bireyler	Askı egzersizleriyle gövde kas kuvveti, esneklik ve ağrıya yönelik çalışmalar [7]

 

Serebral palsi rehabilitasyonu alanında spastik diplejili çocuklarla yürütülen kafes destekli çalışma, belirli bir çocuk grubunu ve belirli bir programı inceler. Erişkinlerde inme sonrası askı destekli omuz egzersizi araştırması üst ekstremiteye odaklanırken, kronik bel ağrısında askı egzersizi araştırması farklı bir hasta grubunu ele alır. Bu farklılıkları ailelerimize anlaşılır biçimde anlatmak gerekir. [3, 5, 7]

Bu tablo, farklı uygulamaların araştırıldığı genel alanları gösterir. Uzay Terapi kafesi, askı egzersizi ve vücut ağırlığı destekli yürüme sistemleri aynı düzenek veya program değildir. Birine ilişkin araştırma sonucu, diğerinin etkinliğini doğrudan kanıtlamaz.

Otizm ve Down sendromunda da yalnızca tanıya bakarak uygulama kararı verilmemelidir. Eşlik eden denge, koordinasyon veya hareket ihtiyaçları ayrıca değerlendirilmelidir. Otizmde Universal Exercise Unit kullanımına ilişkin tek olgulu bir yayın bulunması, bütün otizmli çocuklarda etkinlik kanıtı ya da otizmi tedavi ettiği anlamına gelmez. [8]

Benim ailelerle paylaşmak istediğim yaklaşım şudur: Çocuğunuzu bir tanı başlığından ibaret görmüyoruz; onun ihtiyaçlarını, yapabildiklerini ve hangi alanlarda desteğe gereksinim duyduğunu anlamaya çalışıyoruz. Uygulama da fizyoterapist değerlendirmesi ve gerektiğinde ilgili hekimin görüşüyle kişiselleştirilmelidir.

Ailelerimizin Uzay Terapi Sistemi Hakkında Merak Ettiği Sorular

Uzay Terapisi Nedir ve Sistem Nasıl Çalışır

Uzay Terapi Sistemi, fizyoterapistin değerlendirmesine göre rehabilitasyon çalışmalarında kullanılmak üzere kurulan ekipmanlı bir uygulama ortamıdır. Seçilen düzeneğe göre kafes, askı ve destek elemanlarıyla kişinin hareket çalışmaları planlanır. Adındaki “uzay” sözcüğü, gerçek bir yerçekimsiz ortamda tedavi yapıldığı anlamına gelmez. Sizden teknik ayrıntıların tamamını bilmenizi beklemem. Çocuğunuz için önerilen çalışmanın amacını sormanız önemlidir; bunu anlaşılır biçimde açıklamak bizim görevimizdir.

Hangi Çocuklar İçin Değerlendirilebilir

Çocuğun hareket özellikleri, sağlık durumu, ihtiyaçları ve hedefleri birlikte değerlendirilmelidir. Serebral palsi rehabilitasyonuna ilişkin rehber de yaşın, beceri düzeyinin ve çocuk ile ailenin tercihlerinin dikkate alınmasını önerir. Çocuğunuzun sevdiği etkinlikleri ve günlük yaşamındaki ihtiyaçları paylaşmanız, bu görüşmenin değerli bir parçasıdır.

Uzay Terapisi Faydaları Nasıl Değerlendirilmeli

Değerli ailelerimiz, bir uygulamanın faydasını konuşurken önce çocuğunuzun günlük yaşamında hangi ihtiyaca karşılık aradığımızı belirlemeliyiz. Hedefe uygun bir değerlendirme ile başlangıç durumunu kaydetmek, süreç içindeki değişimi izlemek ve sizin gözlemlerinizi dinlemek önemlidir. Bir hareketin daha rahat yapılması, destek ihtiyacının değişmesi veya sevilen bir etkinliğe katılım, kişiye göre konuşulabilecek örneklerdir. Bunlar her çocuk için beklenen veya garanti edilen sonuçlar değildir. Benim için doğru bilgilendirme, umudu gerçekçi hedeflerle birlikte taşıyabilmektir. [2]

Her Çocuk İçin Uygun mudur

Her çocuk için uygun olduğunu söylemek etik değil. Kurumda sistem bulunması, çocuğunuzun mutlaka onu kullanması gerektiği anlamına gelmez. İhtiyacına uygun başka bir çalışma seçilmesi de değerlendirmeye dayanan bir karardır. Fizyoterapistinize neden belirli bir uygulamanın önerildiğini veya önerilmediğini rahatça sorabilirsiniz.

Uzay Terapi Sistemi Çocuğumun Yürümesini Garanti Eder mi

Çocuğunuzun günlük yaşamda daha fazla hareket edebilmesini istemeniz çok anlaşılır. Ancak yürüme konusunda bir garanti verilemez. Hedefleri, mevcut hareket özellikleri ve değerlendirme bulguları üzerinden konuşmak gerekir. Kurumunu ailelere karşı sorumluluğum, beklentilerini dikkatle dinlemek ve gerçekçi bilgileri şefkatli bir dille paylaşmaktır.

Uzay Terapi Seansı Ne Kadar Sürer

Her çocuk için tek bir standart süre söylemek doğru olmaz. Süre, bireysel değerlendirme ve uygulamanın hedefleri doğrultusunda planlanmalıdır. Görüşmede “Kaç dakika sürecek?” sorusunun yanına “Bu süre içinde neyi çalışacağız?” sorusunu da ekleyebilirsiniz. Çocuğun tepkilerine göre planın nasıl gözden geçirileceğini öğrenmeniz önemlidir.

Sistemin Güvenli Kullanımı Nasıl Değerlendirilir

Kurulum kontrolleri, ekipmanın kullanım koşulları ve kişinin uygulamaya uygunluğu birlikte ele alınmalıdır. Montajın tamamlanması, her uygulama için koşulsuz güvenlik garantisi vermez. Çocuğunuzun rahatlığı ve kullanım öncesi kontroller hakkında soru sormaktan çekinmeyin. Sorularınız, açık iletişim kurmamıza yardımcı olur.

Uygulamayı Kim Planlamalı ve Yürütmelidir

Uygulama, ilgili mesleki yetkinliğe ve ekipman kullanım bilgisine sahip fizyoterapistin değerlendirmesiyle planlanmalıdır. Gerektiğinde ilgili sağlık profesyonelleriyle koordinasyon kurulmalıdır. Eğitim sonunda düzenlenen bir belgeyi, tek başına resmî mesleki yetki olarak değerlendirmemek gerekir. Kimin hangi sorumlulukla çalıştığını öğrenmek ailelerimizin hakkıdır.

Manisa’daki Kurumda Sistem Hakkında Nasıl Bilgi Alabilirim

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nde 28 Eylül 2026 tarihinde kurulum ve eğitimimizi gerçekleştirdik. Sistemin güncel kullanım programı, başvuru ve randevu bilgileri için doğrudan kurumla görüşebilirsiniz. Yazının sonundaki benim iletişim bilgilerim ise Uzay Terapi kurulumu ve mesleki eğitim çalışmalarına ilişkindir.

Temel sorulara ilişkin ek açıklamalar için Uzay Terapi Sistemi soru ve cevaplar sayfasına göz atabilirsiniz. Çocuğunuza özel kararlarda ise onu takip eden ekibin değerlendirmesini esas almanızı öneriyorum.

Ev Sahipliğine ve Değerli Meslektaşlarıma Teşekkür

Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’ndeki çalışmamızda gösterdiği misafirperverlik ve nazik ev sahipliği için Kürşat Satıoğlu’na içtenlikle teşekkür ederim. Kurulum ve eğitim sürecini birlikte gerçekleştirmemize katkı sunan kurum ekibine de teşekkürlerimi iletiyorum. Yeni bir çalışma alanının hazırlanmasına ve mesleki eğitime gösterdiğiniz özeni değerli buluyorum.

Teorik ve uygulamalı eğitimimizi birlikte yürüttüğümüz Fzt. Melissa Pekkarakaş, Fzt. Şule Türkyılmaz, Fzt. Aylin Korap ve Fzt. İrem Nur Çelikoğlu’na ayrıca teşekkür ediyorum. Mesleki bilgi paylaşımında bir araya gelmek ve eğitim sonrasında iletişimimizi sürdürmek benim için kıymetli. Her birinizin emeğini saygıyla karşılıyorum.

Bu iş birliğinin, kurumda yürütülen çalışmaların dikkatle ve açık iletişimle planlanmasına katkı sunmasını diliyorum. Çocuklarımızın ihtiyaçlarını anlamaya emek veren, ailelerinin sorularına zaman ayıran meslektaşlarımızla dayanışma içinde çalışmayı önemsiyorum.

Birlikte Yürüttüğümüz Çalışmanın Ardından

28 Eylül 2026 tarihli çalışmamızda alan hazırlığını, montajı, kontrolleri ve tam günlük eğitimi birlikte ele aldık. Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi’nin bu çalışmaya ayırdığı emeği ve mesleki eğitime verdiği yeri takdir ediyorum. Kazandırılan sistemin kullanımında, bireysel hedeflerin ve mesleki değerlendirmenin yol gösterici olmasını önemsiyorum.

Değerli ailelerimiz, çocuğunuz için önerilen uygulamanın amacını sormaktan çekinmeyin. Evde gözlemlediğiniz bir ayrıntıyı paylaşabilir, anlaşılmayan bir açıklamanın yeniden yapılmasını isteyebilirsiniz. Çocuğunuz hakkında konuşurken sizin sesinize de yer olmalıdır.

Aileler için değerlendirme: Çocuğunuz için uygulamanın uygunluğunu, onu takip eden fizyoterapist ve ilgili sağlık profesyonelleriyle değerlendirmenizi öneriyorum. Kurumun güncel hizmetleri ve randevu olanakları için doğrudan kurumdan bilgi alabilirsiniz.

Konuya ilişkin mesleki okumalar için Uzay Terapisi Sistemi kitabının tanıtımını inceleyebilirsiniz.

Kendi kurumunuzda bir çalışma planlarken de kurulum, eğitim ve sonrasındaki mesleki iletişimin kapsamını önceden konuşabilirsiniz. İhtiyaçlarınızı dinlemek ve çalışma olanaklarını birlikte değerlendirmek üzere benimle iletişime geçebilirsiniz.

Fzt. Abdulkerim Değirmenci

Fizyoterapist · Eğitmen · Yazar

Kurulum ve mesleki eğitim için
WhatsApp: 0 541 541 2639

Web: www.uzayterapi.com ·
Web: www.uzayterapi.com.tr

Instagram: @uzayterapi
YouTube: Abdulkerim Değirmenci

Kitap ve eğitim bilgileri: Satın Noktası

Kaynakça

Kurumsal Kaynak

[1] Evrim Satıoğlu Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi. Kurum ve hizmet tanıtımı. Kurumsal web sitesi: www.evrimrehabilitasyon.com.tr. Erişim: 8 Ekim 2026.

Klinik Rehber ve Araştırmalar

[2] Jackman M, Sakzewski L, Morgan C ve ark. Interventions to improve physical function for children and young people with cerebral palsy: international clinical practice guideline. Developmental Medicine & Child Neurology. 2022;64(5):536–549. DOI: 10.1111/dmcn.15055.

[3] Emara HA, El-Gohary TM, Al-Johany AA. Effect of body-weight suspension training versus treadmill training on gross motor abilities of children with spastic diplegic cerebral palsy. European Journal of Physical and Rehabilitation Medicine. 2016;52(3):356–363. PMID: 26845668.

[4] Elsharkawy MR, Sherif AEA, Sarhan EE, El-Agamy OA, Elsebahy SY. Effect of Universal Exercise Unit Versus Functional Electrical Stimulation on Genu Recurvatum in Diplegic Cerebral Palsy Children. Journal of Musculoskeletal & Neuronal Interactions. 2025;25(1):109–118. DOI: 10.22540/JMNI-25-109. PMID: 40024234.

[5] Kim YJ, An J, Lee BH. Effects of Sling-Suspension-Based Active Shoulder Joint Exercise on Shoulder Joint Subluxation, Pain, Muscle Strength, and Upper Limb Function in Patients with Subacute Stroke. Medicina. 2024;60(8):1350. DOI: 10.3390/medicina60081350. PMID: 39202631.

[6] Dobkin B, Barbeau H, Deforge D ve ark. The evolution of walking-related outcomes over the first 12 weeks of rehabilitation for incomplete traumatic spinal cord injury: the multicenter randomized Spinal Cord Injury Locomotor Trial. Neurorehabilitation and Neural Repair. 2007;21(1):25–35. DOI: 10.1177/1545968306295556. PMID: 17172551.

[7] Ko KJ, Ha GC, Yook YS, Kang SJ. Effects of 12-week lumbar stabilization exercise and sling exercise on lumbosacral region angle, lumbar muscle strength, and pain scale of patients with chronic low back pain. Journal of Physical Therapy Science. 2018;30(1):18–22. DOI: 10.1589/jpts.30.18.

Olgu Sunumu

[8] Afzal F, Manzoor S. Universal Exercise Unit Therapy Has Effects on Social and Motor Function of 8 Years Old Hyperactive Boy with Autism Spectrum Disorder. Journal of University Medical & Dental College. 2017;8(1):60–64. Makale no: 110. Yayın adresi: jumdc.com/index.php/jumdc/article/view/110.